ВВЕРХ

Дом полиматов. Что это такое и зачем вам туда точно надо?

 

С Аксиньей Самойловой мы встретились у церкви святого Карла (Karlskirche)   –  у  игровой площадки припарковали свои самокаты Малини и Илья и отправились по делам. Между уроком истории и сессии танцев, неразлучным кузенам нужно было успеть многое. У них был час. 
До блестящей сдачи годовых экзаменов в школе экстернистов  — все на «единички»  —  и  официального открытия  The Polymath House (Дома Полиматов) оставалось полтора месяца.

«Мое путешествие началось четыре года назад, когда я решила исполнить свою мечту юности — открыть альтернативную школу и стала изучать лучшие школьные модели нашего времени в поисках вдохновения», — принимая поздравления со стартом проекта, говорит Аксинья.— Исследуя новые пути, я задалась вопросом, можно ли в двадцать первом веке найти ответы в мудрости древних цивилизаций: какие образовательные подходы способствовали их процветанию?

«Альтернативные проекты в образовании растут как грибы. Не все, наверное, съедобные».

Аксинья бережно, как ювелир, и строго, как самая требовательная отборочная комиссия каждый день изучает фильмы, статьи, книги, игры, тесты, прежде чем они попадут под микроскоп пытливых хоумскулеров.

Невенский темп, интенсивность и фильтр  отбора  учебного материала высшей пробы  австрийские мамы круглосуточно регистрируют в Фейсбук, не успевая нажимать кнопку «сохранить  в закладках».  А Аксинья между тем в темпе prestissimo делится мировыми образовательными трендами едва ли не со всеми венскими родителями, синхронно ведя диалог на трех языках.

 «Это как  сундук с сокровищами. Я собрала самые эффективные и увлекательные педагогические инструменты, философии образования разных народов, и на этой основе разработала целостный подход к обучению».

 Ноу-хау Аксиньи заключается в ведении мировой истории как системы координат, на которую накладываются все другие предметы. «Мы начали домашнее обучение, когда детям было 6 и 9 лет, и для такого возраста это, конечно, было очень смело. Но надежду внушали две вещи: во-первых, мой жгучий интерес с истории, — а это заразительно, — хохочет Аксинья. — Во-вторых, племянник к этому времени уже отлично ориентировался в карте мира  — сам выучил все страны и их столицы, а это важно для изучения истории. Степень сложности материала я настраивала на его уровень, но моя шестилетняя дочь тоже отлично всё усваивала, запоминала эпохи, имена, культурные различия в мельчайших деталях».
 

О том, с чем приходится сталкиваться в жизни вчерашним детям, Аксинья знает не понаслышке. Страстно влюбленная в процесс получения знаний, Аксинья изучала лингвистику, педагогику, межкультурную коммуникацию и практическую психологию в России. Попробовав себя как преподаватель — в Италии, потом в Австрии, Аксинья  полюбила образовательный процесс и с обратного ракурса. С не меньшей силой.  

 

«Все эти навыки мне очень пригодились, хотя, довольно неожиданным образом, моей основной сферой работы стала работа с персоналом и хедхантинг».

 

«Живя в Европе более двадцати лет, я постоянно наблюдаю колоссальную разницу между теми, кто получил ещё советское образование (в том числе и в соц.странах, не только в СССР) и теми, кто учился на Западе. Особенно это проявляется в работе. Можно отнести это к разнице менталитета, но именно образование — это огромная часть того, из чего менталитет складывается.

В основу советского образования лег диалектический материализм, а фундамент западной системы — это  классическая логика. Разница между ними огромная, как между инь и ян. В двух словах: это проявляется в том, что советское образование было системным и развивало абстрактное мышление. На Западе же знания даются калейдоскопически, упор идёт на развитие предметного мышления. И у того, и у другого метода есть свои плюсы и минусы. Но я для себя решила, что хочу учить системному мышлению (тем более, что это сейчас входит в моду, но мало кто знает, как это делается), и для этого процесс подачи информации должен следовать определённым правилам».

 Аксинья Самойлова, как истинный полимат, любит и успевает все: не останавливаясь, оттачивать мастерство в индийском классическом танце, практиковать медитацию (она часть жизни — уже более двадцати лет), активно участвовать в гражданском движении альтернативной экономики Gemeinwohl Ökonomie «Экономика всеобщего блага». И при этом она всегда потрясающе выглядит.

«Осознание красоты и сложности мира —  невероятное  удовольствие и один из способов наслаждаться жизнью. Это как индийский классический танец — он построен на языке жестов, и каждое движение наполнено смыслом. Если зритель этого не знает, он просто восхищается красотой и сложностью композиции, но если же тайный язык ему знаком — перед ним раскрывается фантастическое повествование!»

 

Как все начиналось?
 

«Когда стала подрастать моя дочь, я поняла, что такой свободолюбивый и творческий ребёнок не выживет в современной системе образования, зачахнет. Нужно было срочно что-то делать. В запасе была пара лет, и я взялась за мечту о школе всерьёз. Требовалось определить свою концепцию или методику, и я начала изучать мировой опыт педагогов—новаторов.

Погружаясь в предмет, поняла, что нужно копать глубже, и принялась за историю педагогики. Дальше — больше: стало ясно, что для понимания истории педагогики нужны хорошие знания мировой истории. Это потянуло за собой историю искусств, историю экономики. Когда картинка, наконец, стала складываться, я не только чётко представила себе, какой будет моя идеальная школа, но и осознала, сколько сокровищ мировой педагогики остаются неизвестными, хотя могли бы быть востребованы как педагогами-новаторами, так и родителями».

«Я решила написать книгу об этих жемчужинах прошлого и настоящего, показать богатейший опыт человеческой цивилизации в образовании, удивительные и часто малоизвестные примеры, из которых каждый может взять что-то созвучное своим пожеланиям. Книга будет на английском языке в стиле научпоп, для широкого круга читателей.
Но уже сейчас можно зайти на наш сайт о мировой педагогике (её прошлом, настоящем и будущем) worldpedagogy.com

Почитайте, там много малоизвестных исторических фактов и обобщений».
 
Учебный центр THE POLYMATH HOUSE (Дом ПОЛИМАТОВ) начал прием учеников. С сентября в статусе хоусмкулеров  дети будут проходить свою школьную программу и массу действительно самого интересного  с индивидуальной поддержкой.

 Кто такие дети-полиматы?


    polymathes, от polys, многие, и mathein, учиться. Знающий многие науки
  

 Многосторонне одарённые дети, которые в силу своих когнитивных особенностей не совсем вписываются в классическую школьную систему  —  им там скучно, тесно, они увлекаются темами, не свойственными возрасту.
«Как правило, таких детей не поддерживают ни учителя, ни одноклассники, и нередко они становятся мишенью моббинга. Поскольку я сама была такой, мне захотелось создать дом для подобных детей: атмосферу, где они смогут учиться исходя из потребностей и в своем темпе, быть в группе единомышленников».
 Любой ребенок от  шести до двенадцати  лет может подать заявку на участие вместе с родителями. Изюминка идеи, —  рассказывает Аксинья, —  в том, что это одновременно и центр для таких же взрослых. Полиматы, будучи людьми с разносторонними интересами и навыками, часто не находят поддержки на работе, бывает, что и в семье. Не всем понятны такие натуры. В нашем «Доме Полиматов» дети и взрослые могут вместе посещать различные доклады, семинары, воркшопы,  работать в одной команде, раскрывать таланты и вдохновлять друг друга.

Открыт прием на 2019/2020 учебный год для детей 1-6 классов. 
Основные языки обучения — немецкий, английский.

THE POLYMATH HOUSE 

приглашает учеников, полиматов с желанием делиться знаниями и умениями, или учиться у других, а также спонсоров. Все подробности, конечно, здесь: polymathhouse.com

Напоследок — имена бизнесменов (или их жен), которые уже вовсю инвестируют  в образование будущего. И, среди них, разумеется есть полиматы.

УГАДАЕТЕ, КТО?

Илон Маск, Опра Уинфри, Сьюзи Эмис (жена режиссера Джеймса Кэмерона), Лорен Пауэлл Джобс (вдова Стива Джобса), Патрик Авуах, Макс Вентилла,
Присцилла Чан.

Подробнее об истории Аксиньи Самойловой можно прочитать в книге  по ссылке: Острова-2.

P.S. Хотите верьте, хотите — нет. Отдыхать Малини и Илья больше не хотят, говорят: «А что же мы будем делать до сентября, не учиться — скучно!» Аксинья на такой запрос отвечает фирменной улыбкой: «Урбанистика, химия, бионика, история открытий, история цвета, и конечно, монтаж видео»!

Фото: anna-and-zolotinka.com